为了更好的开展不良行为未成年人的教育矫治工作,提升学校的教学质量,有必要跟踪学生在入校前的操行、入校后的各方面表现及老师评价,以及离校后的品德表现进行多方面的跟踪,建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络,创设适合每个学生健康个性发展的育人氛围,以倡导班级文化为切入点,建立学院管理文化,开创学院学生日常行为及思想道德建设的新局面。